为深入推进中等职业学校数学教学改革，探索人工智能技术与数学课堂深度融合的新路径，由市教育科学研究院主办、保康县中等职业技术学校承办的“AI赋能，异构同研”全市中职（技工）学校数学教学研讨会于11月27日在保康县中等职业技术学校举行。全市各中职学校的数学骨干教师齐聚一堂，共同探讨数据驱动下的精准教学与智慧教研新范式。

会议在简短的开幕式后迅速进入核心议程。上学年全市期末考试数学质量分析环节，依托先进的AI数据分析工具，将海量考试数据转化为直观的可视化图表。分析报告清晰呈现了中职一、二年级数学成绩的整体分布、区县校际差异以及重点知识模块的掌握情况。这种基于大数据的“精准画像”，超越了传统经验判断，直指各年级在教学中的共性薄弱环节，并为后续教学改进提供了科学、具体的AI技术应用建议。来自保康县中等职业技术学校的洪培福老师和襄城区职业高中的李超老师分别就高一、高二年级进行了深度解读，为在座教师带来了教学反思的新视角。

研讨会的重头戏——“同课异构”观摩活动在学校报告厅举行。本次同课异构的核心课题为《7.2.1 圆柱》，湖北省工业建筑学校的张莹老师与保康县中等职业技术学校的刘世珍老师分别进行了精彩展示。

张莹老师的课堂，利用智能互动教学软件，将圆柱的侧面展开图等抽象几何概念进行动态演示，引导学生通过空间想象与直观感知相结合的方式，自主推导表面积计算公式。刘世珍老师则依托智能备课平台生成的个性化学习任务单，巧妙设计小组探究活动，重点关注圆柱体积公式推导过程中所蕴含的“极限”和“化曲为直”的数学思想。两节课虽风格迥异，但都充分展现了AI工具在突破教学重难点、激发学生探究兴趣方面的巨大潜力。

在随后的评课交流环节，与会教师围绕两节观摩课，就“AI如何辅助教学设计”、“技术应用与数学学科本质如何平衡”等议题展开了热烈而深入的讨论。大家一致认为，AI的价值在于为教师提供更强大的教学支撑，而非替代教师的引导作用，其最终目标是促进学生数学抽象、逻辑推理和直观想象等核心素养的提升。

襄城区职业高中的郑晴老师倾情分享了其征战国家级“教学设计与展示”竞赛活动的宝贵经验，以前沿的理论视野深度解析并展示了参赛作品，为在座教师如何迈向教学创新高地提供了高规格、可借鉴的实践范本和可操作的路径。襄阳护士学校的艾尚明老师聚焦技能高考，分析了近年考情变化，介绍了如何借助AI工具实施分层备考和个性化辅导的有效策略，内容务实，令人受益匪浅。

本次研讨会成功搭建了一个高水平的学习交流平台，通过“数据分析、课堂观摩、专题研讨”的多元形式，生动诠释了“AI赋能，异构同研”的主题。它不仅为襄阳市中职数学教学改革指明了数据驱动、技术赋能的清晰方向，更坚定了教师们积极拥抱智能教育、深耕数学课堂的信心。与会教师纷纷表示，将把本次研讨的成果转化为日常教学实践，共同推动襄阳市中职数学教育质量迈向新台阶。（编辑：杨婷婷  审核：魏薇）